|
|||||
|
|
| 创设不断与幼儿相互作用的物质环境 | |
| 引用本文： | 刘占兰.创设不断与幼儿相互作用的物质环境[J].幼儿教育,2000(3):11-12. |
| 作者姓名： | 刘占兰 |
| 作者单位： | 琚贻桐执笔 |
| 摘 要： | 当前,幼儿园的环境创设,尤其是墙面和区角设置,存在着教师意志多,幼儿意志少;教师动手动脑多,幼儿动手动脑少;固定的多,变化的少等问题。由于这些问题的存在,环境失去了教育和促进幼儿发展的价值。为了使物质环境具有教育价值,有效地促进幼儿的学习和发展,我们应创设不断与幼儿相互作用的物质环境,让环境与幼儿“对话”。这不是仅仅让幼儿参与或部分的把环境交给孩子布置所能实现的,而应将环境视为课程,并使幼儿真正成为环境的主人。一、物质环境设置和材料提供应是 |
| 关 键 词： | 幼儿 环境创设 相互作用 物质环境 幼儿园 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |