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| 日本幼儿集合概念的教育 | |
| 引用本文： | 王黎,曹能秀.日本幼儿集合概念的教育[J].幼儿教育,2000(12):16-17. |
| 作者姓名： | 王黎 曹能秀 |
| 摘 要： | 日本幼儿数学教育专家认为,幼儿期在数、量、形方面教育的基础是集合和对应两个概念,因此,他们特别重视引导幼儿对集合和对应这两个概念的理解。那么,幼儿对集合概念的理解应该达到什么样的程度,对集合概念的教育应该分哪几个阶段,教师在指导时应该注意哪些问题?这就是本文要介绍的主要内容。一、概念的理解日本幼儿数学教育专家认为,幼儿对集合概念的理解,一般包括以下几个方面:①明确作为对象的范围.②把 |
| 关 键 词： | 日本 幼儿 集合概念 教育 学前教育 幼儿园 教学 数学 |
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