| 教育何以建构一种新的社会契约?——联合国教科文组织《一起重新构想我们的未来》报告述评 |
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| 引用本文： | 林可,王默,杨亚雯.教育何以建构一种新的社会契约?——联合国教科文组织《一起重新构想我们的未来》报告述评[J].开放教育研究,2022,28(1):4-16. |
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| 作者姓名： | 林可 王默 杨亚雯 |
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| 作者单位： | 北京师范大学教育学部,北京100875;联合国教科文组织终身学习研究所,德国汉堡20148 |
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| 基金项目： | 全国教育科学“十四五”规划2021年度教育部青年课题“青少年数字公民素养的多主体共育模式研究”(EEA210414)。 |
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| 摘 要： | 联合国教科文组织2021年11月面向全球发布了《一起重新构想我们的未来:为教育打造新的社会契约》报告。本研究以报告英文版为主要分析文本,结合霍布斯、洛克、卢梭、马克思和恩格斯等人关于社会契约的经典理论,解读其副标题“为教育打造新的社会契约”之意蕴,聚焦“教育需要何种新的社会契约”“新教育社会契约如何实现”以及“我国新教育社会契约的本土话语与实践”三个核心议题。本研究通过厘清社会契约的“旧传统”和“新注解”,发现该报告提出了一种不同于法学、经济学、政治学领域的社会契约概念,而是从教育学领域切入,探讨教育如何成为、如何建构、如何引领一种新的社会契约;强调从人类视角、生态视角和技术视角解读新教育社会契约的内涵及实现路径;择要分析教育学、课程、教学、教师、学校、学术科研机构、其他社会组织以及国家与非国家机构等教育要素与主体的变革方向;思考新教育社会契约对我国教育改革的启示。
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| 关 键 词： | 教育的未来 社会契约 新教育社会契约 教育的公共性 联合国教科文组织 |
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