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| 学龄前儿童阅读的有效利器——概念书 | |
| 引用本文： | 冯佳.学龄前儿童阅读的有效利器——概念书[J].图书馆杂志,2022(4):73-78+86. |
| 作者姓名： | 冯佳 |
| 作者单位： | 上海社会科学院文学研究所 |
| 摘 要： | 概念书作为国内早已存在但却鲜有闻知的一种特殊类型的儿童绘本，在美国公共图书馆中被广泛使用。与书籍艺术设计领域中对概念书的理解不同的是，概念书作为一种旨在揭示具体概念和抽象概念的认知类绘本，是补充和加强孩子直接体验的有效载体，能够帮助学龄前儿童强化对世界的认知。概念书应依据学龄前婴幼儿的认知能力，将其按内容主题划分为颜色、字母、形状、数字和计数、大小、声音等类型。我国公共图书馆应充分借助优秀概念书，通过成人为主导的程式化对话练习密切父母与孩子之间的沟通与联系，做好学龄前儿童的亲子阅读活动。 |
| 关 键 词： | 学龄前儿童 概念书 亲子阅读 |