后现代课程观视域下的思辨性作文教学 |
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引用本文: | 靳菊.后现代课程观视域下的思辨性作文教学[J].中学语文(读写新空间),2022(9):49-50. |
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作者姓名: | 靳菊 |
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摘 要: | 在后现代课程观视域下审视思辨性作文教学,可以通过丰富写作素材、培养逻辑思维、合理评价内容及动态反思评改等方法,创新思辨性作文的教学方式。本文以丰富性、回归性、动态性为策略制定维度,通过前期写作素材的提取及丰富、写作内容的提升及后期评改,提出了相应的教学策略,并在写作中将理论与实际相结合,将理性与感性相结合,从而实现思辨性作文教学的创新。
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关 键 词: | 后现代课程观 思辨性作文 教学策略 |
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