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| 初中语文整本书深度阅读教学有效性研究——以《钢铁是怎样炼成的》阅读教学为例 | |
| 引用本文： | 陆佳丽.初中语文整本书深度阅读教学有效性研究——以《钢铁是怎样炼成的》阅读教学为例[J].中学语文(读写新空间),2022(17):92-94. |
| 作者姓名： | 陆佳丽 |
| 作者单位： | 江苏南通市海门区东洲国际学校 |
| 摘 要： | 初中语文教材名著导读环节是“整本书阅读”的具体体现，其作为深度阅读的优质载体，可以提高学生的阅读素养，促进其审美素养发展。但在具体的阅读教学中，一些教师采取与单篇阅读教学相似的方法进行授课，导致整本书阅读教学实效性降低。因此，在《钢铁是怎样炼成的》整本书教学中，教师应着眼于学生的深度阅读素养培养，制定科学的整本书阅读计划，帮助学生了解整本书阅读价值，丰富精神世界，提高文化品位。 |
| 关 键 词： | 初中语文 整本书 深度阅读 教学策略 |