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| “五育融合”视域下的校本课程：困境、基础及价值突围 | |
| 引用本文： | 崔群.“五育融合”视域下的校本课程：困境、基础及价值突围[J].辽宁教育,2022(20):33-35. |
| 作者姓名： | 崔群 |
| 作者单位： | 沈阳市教育研究院 |
| 摘 要： | 充分实现课程价值是校本课程深化发展的出发点和落脚点。新时代的校本课程必须在“五育融合”的理念下，融合于学校课程体系的整体建构中，指向学生全面发展。校本课程的深化发展要尝试不同的课程样态与实施方式，向综合性课程类型倾斜，增加课程实践活动，倡导项目化学习方式，真正实现校本课程的育人价值。 |
| 关 键 词： | 校本课程 “五育融合” 现实困境 课程价值 |