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| 科学课程跨学科概念内涵、内容范畴及教学实践建议 | |
| 引用本文： | 孔繁成.科学课程跨学科概念内涵、内容范畴及教学实践建议[J].辽宁教育,2022(21):35-38. |
| 作者姓名： | 孔繁成 |
| 作者单位： | 沈阳师范大学学前与初等教育学院 |
| 摘 要： | 《义务教育科学课程标准（2022年版）》提出通过对13个学科核心概念的学习，理解物质与能量等4个跨学科概念，而对跨学科概念未做任何阐释，给教师的教学设计和教学实践带来较大困惑。本研究对跨学科概念的内涵和定义、内容范畴进行解读，并提出参透跨学科概念内涵，厘清跨学科概念和核心概念及其具体内容之间的逻辑关系，以及将跨学科概念的教学融入到核心概念的教学和实践中，联系生活实际，创设真实体验情境组织跨学科教学等教学建议，将其作为教师教学实践的参考。 |
| 关 键 词： | 跨学科概念 内容范畴 教学实践建议 |