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| “三层级”视域下的初中语文大单元教学探析 | |
| 引用本文： | 赵富良,周正梅.“三层级”视域下的初中语文大单元教学探析[J].中学语文教学,2022(10):27-30. |
| 作者姓名： | 赵富良 周正梅 |
| 作者单位： | 江苏省南京市秦淮区教师发展中心 |
| 摘 要： | 大单元教学想要“大”而得当，可以依据“三层级”阅读教学理论进行设计：选择“三层级”中的一级或多级来组织大单元教学的学习内容，使学生的学习逻辑结构化；按照“三层级”拟定大单元教学的学习目标，提升目标设计的系统性和科学性；根据“三层级”中的评鉴层来设计大单元教学的学习任务，激荡学生思维，有效迁移再创。 |
| 关 键 词： | 三层级 大单元教学 语文素养 |