|
|||||
|
|
| 校外教育培训机构治理：逻辑起点、现实困境与路径选择 | |
| 引用本文： | 张茂聪,霍晓菲,李琰.校外教育培训机构治理：逻辑起点、现实困境与路径选择[J].教育科学,2022(3):39-45. |
| 作者姓名： | 张茂聪 霍晓菲 李琰 |
| 作者单位： | 1. 山东师范大学教育学部;2. 山东师范大学公共管理学院 |
| 基金项目： | 全国教育科学2019年度国家社科基金重点项目“教育培训市场治理路径与监测指标研究”（项目编号：AFA190018）； |
| 摘 要： | 明确校外教育培训机构的本质属性是校外教育培训机构治理的逻辑起点，这种本质属性表现为公益性和逐利性的此消彼长，并应重新界定为一种以协同共治谋求合作共赢的公共性。以公共性为导向的协同共治不仅在理论上高度适切，也是基于现实治理困境下多方主体的共同选择。协同治理的路径应从价值、主体、制度三方面展开，在价值层面凝聚目标共识以培育公共精神，在主体层面厘清角色定位以促进良性互动，在制度层面聚焦驱动协同要素以完善机制设计。 |
| 关 键 词： | 校外教育培训机构 协同治理 路径 |