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| 中国传统教育理念与中国教育发展历程 | |
| 引用本文： | 王世芳.中国传统教育理念与中国教育发展历程[J].山东教育,2000(8):8-9. |
| 作者姓名： | 王世芳 |
| 作者单位： | 嘉祥县纸坊镇一中 |
| 摘 要： | 教育理念是教育思想家及整个民族的教育价值取向 ,中国教育发展历程一直受到中国传统教育理念的巨大影响。本文拟就此二者的关系作初步的探讨。一、中国的传统教育理念中国传统教育源于中国的传统文化。中华民族的传统文化是大陆型封建农业文化 ,在本质上是一种“道德伦理型”文化 ,推崇德治 ,提倡教化 ,形成了“重教”的传统 ,并由此积淀成中国独特的传统教育理念。中国传统教育理念的第一个特点是轻神性重世俗。从孔子开始 ,中国教育就走上了世俗化的道路 ,强调教育的世俗功能。在教育观上 ,他强调“反求诸己”、“苦其心志 ,劳其筋骨” ,… |
| 关 键 词： | 中国 传统教育理念 教育事业 发展 |
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