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| 对幼儿进行爱国主义教育的尝试 | |
| 引用本文： | 张晓英,杨华.对幼儿进行爱国主义教育的尝试[J].学前教育研究,2006(Z1). |
| 作者姓名： | 张晓英 杨华 |
| 作者单位： | 塔里木油田分公司基地管理部幼儿园 塔里木841000 |
| 摘 要： | 爱国主义教育的核心是“爱”。这种“爱”是强烈而深沉的。而一个人的情感又是与认识紧密联系着的,是在认识过程的基础上发生的,幼儿也不例外。幼儿的年龄越小,鲜明的形象对于他们的思想影响就越强烈。根据幼儿的这一特点,笔者所在幼儿园尝试从以下几个方面对幼儿进行了爱国主义教育:优化教育环境,注重爱国主义教育的隐性渗透。美国心理学家班杜拉认为:人的行为的变化不是由个人的内在因素单独决定的,而是由他与环境相互作用结果来决定的。为此,幼儿园重视通过合理构建幼儿园的环境来实施幼儿爱国主义教育的内容。教师们从幼儿不同年龄特点… |
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