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| 全日制专业学位研究生培养的理论分析与探索 | |
| 引用本文： | 张翔.全日制专业学位研究生培养的理论分析与探索[J].江苏高教,2014(6). |
| 作者姓名： | 张翔 |
| 作者单位： | 南京工业大学研究生院,南京,211816 |
| 基金项目： | 中国学位与研究生教育学会2013年研究课题"协同创新环境下的研究生培养模式改革研究"，南京工业大学2013年党建与思政教育研究课题"全日制专业学位硕士研究生培养模式改革与创新" |
| 摘 要： | 专业学位与学术学位研究生相比具有培养目标的应用性和职业化、培养过程的多元参与性和实践性、论文形式多样性和成果的实用性等鲜明特点。专业学位研究生教育在目标维度上应满足社会对高层次应用性人才的需求;在制度维度上应健全人才培养的决策领导机制,制定实践诉求的培养方案,构建应用性、职业性的课程体系,实施校内外双导师指导制度;在过程维度上应突出招生录取环节的实践能力考核,强化课程教学内容和教学方法的针对性,加强专业实践的设计与实践基地建设,并注重学位论文的应用性。 |
| 关 键 词： | 全日制专业学位 研究生教育 培养模式改革 |
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