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| 巧用反例促进学生理解——"奇妙的图形密铺"教学片段赏析 | |
| 引用本文： | 汪志华.巧用反例促进学生理解——"奇妙的图形密铺"教学片段赏析[J].江西教育,2010(35). |
| 作者姓名： | 汪志华 |
| 摘 要： | 心理学研究表明,在概念形成的过程中,概念的各种肯定例证传递了最有利于概括的关键信息,概念的否定例证即反例则传递了最有利于辨别的信息.无疑,学生对概念的错误认识不能单纯依靠正面的示范和反复的练习得以纠正.正确、恰当地运用反例,常常能达到事半功倍的教学效果.汪明峰老师执教"奇妙的图形密铺"一课时,巧妙运用反例,轻松揭示"密铺"的本质特征,让学生对"密铺"有了准确、深刻的理解. |
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