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| 数学要“先知先觉”——先行组织者教学策略的运用与思考 | |
| 引用本文： | 何利娟,杨敏良.数学要“先知先觉”——先行组织者教学策略的运用与思考[J].数学教学通讯,2015(6):7-9. |
| 作者姓名： | 何利娟 杨敏良 |
| 作者单位： | 浙江湖州市菱湖中学 |
| 摘 要： | 导入新课是上课的启动环节.它不仅仅只是上课开场白的使用,更重要的是可以拉近师生感情、激发学习动机、建立新旧知识的联系、创设学习情境.而先行组织者教学策略对于教师有针对性地考虑新课的导入方式和导入效率问题有着很大的启示作用.本文阐述何谓“先行组织者”,并通过具体案例展示先行组织者在教学中的运用,进行教学反思. |
| 关 键 词： | 先行组织者 教学策略 高中数学 教学反思 |
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