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| PISA测试背景下的小学数学教学评价 | |
| 引用本文： | 施运高.PISA测试背景下的小学数学教学评价[J].上海教育,2015(Z1):48-49. |
| 作者姓名： | 施运高 |
| 作者单位： | 上海市青浦区华新小学 |
| 摘 要： | 教师要对学生进行合理的评价,首先要提高自身的知识储备,反思教师能教给学生什么,进而解决“教什么”的问题。PISA2012测试结果显示,上海学生再度以数学、阅读、科学三类素养成绩均有显著优势的成绩高居各国家、地区榜首。数学在三类素养中是以绝对的优势问鼎,而且这次测试的主要领域是数学,更能体现我国数学教育的优势。但是另一方面,华人的数学学习给人的印象是,停留在记忆、模仿、 |
| 关 键 词： | PISA 数学教学 数学学习过程 问题解决 蔡金法 典型应用题 数学思想方法 双基教学 活动经验 数学能力 |
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