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| 信息技术与课程整合的理论和方法 | |
| 引用本文： | 李龙.信息技术与课程整合的理论和方法[J].电化教育研究,2007(5). |
| 作者姓名： | 李龙 |
| 作者单位： | 内蒙古师范大学现代教育技术研究所 内蒙古呼和浩特010022 |
| 摘 要： | 信息素养是一个人应用信息技术的知识和技能解决生产和生活中实际问题的能力和对技术的意识、态度,以及对应该承担的社会责任的理解。信息技术与课程的整合是指将信息技术与教学系统中各要素有效地融合在一起,经过科学的教学设计,以改善各学科的教学过程,提高教学效果,进而达到优化学科知识体系和促进学生发展的实践过程。根据信息技术所发挥的作用不同,信息技术与课程的整合的过程可以分为三个不同的层次:关注技术应用的层次,把技术作为学生学习工具的层次,以及关注学生素养形成的层次。信息技术与课程整合应以现代教育理念为指导,以相关标准为依据,以教学设计为核心,以信息技术为支撑,以改善评价方法为契机,以实现学科教学目标和促进学生全面发展为目的。 |
| 关 键 词： | 信息素养 信息技术 课程 整合 |
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