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| 试论初中教学信息题的类型与功能 | |
| 引用本文： | 姜秀敏.试论初中教学信息题的类型与功能[J].数学学习与研究(教研版),2004(2):64-66. |
| 作者姓名： | 姜秀敏 |
| 摘 要： | 数学课程应当体现基础性、普及性及发展性。力争实现：人人学有价值的数学；人人都获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。数学与我们的生活息息相关，数学伴随着人类的文明与发展，这是人类进步的重要标志，学生的数学学习应当是主动的，有创造性的，富有丰富的想象力及探究精神和创新意识。这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜想、推理、验证等数学活动。 |
| 关 键 词： | 数学学习 初中教学 信息题 学生 数学课程 数学活动 探究精神 猜想 推理 基础性 |
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