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| 浅析中小学在学校事故中成为被告的制度根源 | |
| 引用本文： | 张翼 ,郭凯.浅析中小学在学校事故中成为被告的制度根源[J].教学与管理,2002(26). |
| 作者姓名： | 张翼 郭凯 |
| 作者单位： | 广东广州大学教育系(张翼 )，广东教育学院教育系(郭凯) |
| 摘 要： | 近些年来，我国学校中学生意外伤害事故频繁发生。在事故发生后，诉诸法律已成为众多家长维护子女合法权益的首要选择。而在处理这类学生意外伤害事故时，学校往往作为侵权主体被告上法庭，要求巨额赔偿。这类事故的发生不仅给学生本人及其家长带来终身的不幸和痛苦，而且给教育行政部门、学校及教师造成管理上的困惑和不安。本文从制度的角度对学校频频成为被告的原因作一探讨。一、学校与学生的法律关系缺位学校与学生关系的法律性质是妥善处理学生伤害事故、确定学生伤害事故责任的法律基础，但现有法律、法规对这一性质没有明确规定，就… |
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