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| 巧施“连环计”引导学生自主作文 | |
| 引用本文： | 格桑卓嘎.巧施“连环计”引导学生自主作文[J].西藏教育,2010(11):33-33. |
| 作者姓名： | 格桑卓嘎 |
| 作者单位： | 西藏林芝地区林芝县中学 |
| 摘 要： | 一、增加阅读量，积累写作素材
阅读积累
中学生喜欢课外读物，但往往只注意故事情节，常常一目十行，过后就忘。这对作文是没有多大帮助的。读书要读透要领会书中的精神，学到写作技巧，关键是眼脑手并用。因此，在加强阅读训练同时，还要指导学生积累，如摘抄佳句好词。我让学生每人准备一个精致的本子，再给本子起个有意义又好听的名字，比如“金钥匙”、“书海拾贝”等，学生把自己每天读过的文章，分人物、动物、景物几类记录下来，可以是词、句、段，也可以是篇。 |
| 关 键 词： | 引导学生 自主作文 连环计 “金钥匙” 写作素材 阅读积累 课外读物 故事情节 |
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