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| 拓宽低段学生识字渠道,快速进入阅读状态 | |
| 引用本文： | 蒋慧娟.拓宽低段学生识字渠道,快速进入阅读状态[J].小学教学参考,2012(4):65-66. |
| 作者姓名： | 蒋慧娟 |
| 作者单位： | 浙江绍兴市越城区鲁迅小学教育集团,312000 |
| 摘 要： | 阅读是学习语文的重要途径,大量的阅读让学生轻松地学习语文。但是,低段学生的识字量还很少,而可供我们阅读的又大多是文字书籍,所以笔者认为低段学生要较快地进入阅读状态,必须大量识字。 |
| 关 键 词： | 阅读状态 学生阅读 阅读活动 识字量 识字教学 语文 阅读能力 家长会 教师 阅读兴趣 |
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