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| 教师培养需要淡化科举情结 | |
| 引用本文： | 任定保.教师培养需要淡化科举情结[J].山东教育,2008(9):63-63. |
| 作者姓名： | 任定保 |
| 摘 要： | 封建时代，读书人要想有出息，就只有在科举考试中拾级而上。尽管科举制度早已随着封建社会而去了，但是科举情结在人们的心中却根深蒂固。从我们现在的中小学教师在职培养和各种荣誉称号的授予方式中，就不难看出科举的阴魂还在游荡。譬如，一个教师要想获得特级教师头衔，除了自身的艰苦努力之外，还要先登上重重台阶。某地就规定，参加特级教师评选的入门资格是获得市学科带头人称号，而这个市学科带头人称号又是建立在其他一级一级荣誉称号之上的。具体来说，一个教师先要成为县级优秀青年教师。才可能成为县级学科带头人；成了县级学科带头人， |
| 关 键 词： | 科举情结 教师培养 学科带头人 荣誉称号 淡化 优秀青年教师 中小学教师 封建时代 |
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