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| 《欧洲语言共同参考框架》视域下基础阶段法语阅读课程教学研究——以广西民族大学为例 | |
| 作者单位： | ;1.广西民族大学 |
| 摘 要： | 阅读能力是外语学习的四大基本能力之一。《欧洲语言共同参考框架》问世十几年来,以其任务为依托的"交际性教学"及"面向行动"的外语教学法理念,对高校法语教学发挥着积极的借鉴意义。文章拟依据《欧洲语言共同参考框架》中的"面向行动"教学理念和对阅读能力的评估参考,探究基础阶段法语阅读课程改革的举措,不断提高学生语言技能,进一步提升人才培养质量。 |
| 关 键 词： | 法语阅读 共同框架 教学研究 |