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| 开展课例研究促进教师成长 | |
| 引用本文： | 刘永春.开展课例研究促进教师成长[J].教学与管理,2008(8). |
| 作者姓名： | 刘永春 |
| 作者单位： | 陕西绥德中学 |
| 摘 要： | “课例”是课堂的具体化和特殊化，是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。“课例研究”属于实践研究，它以具体的一节课为对象展开研究，重点解决课堂教学实践活动中存在的某些问题，把研究融人备课、说课、上课、观课、评课的全过程。研究成果的呈现方式为“课例研究报告”，表明作者的观点或思考。 |
| 关 键 词： | 课例研究 教师成长 课堂教学 教学实践活动 实践研究 呈现方式 研究成果 特殊化 |
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