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| 沿着教育家的生成路径行进 | |
| 引用本文： | 王健敏.沿着教育家的生成路径行进[J].江苏教育,2008(17):16-17. |
| 作者姓名： | 王健敏 |
| 作者单位： | 浙江省教育科学研究院 |
| 摘 要： | 教育家具有强烈的时代感。每一个时代的教育家无不以强烈的社会责任感，肩负起时代赋予的独特历史使命。如果说20世纪20、30年代以陶行知、晏阳初、梁漱溟等一批教育家为代表，以“教育救国”为己任，通过平民教育、乡村教育运动，把教育推向了社会，解决老百姓“有书读”的问题。那么，今天的教育家则是以“教育强国”为己任，通过优质教育的普及，解决老百姓“读好书”的问题。通过培养一大批具有创新精神和健康人格的优秀人才，增强国家综合竞争力，实施国家创新体系。 |
| 关 键 词： | 教育家 生成路径 社会责任感 “教育救国” 乡村教育运动 国家创新体系 30年代 平民教育 |
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