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| 挖掘器材功能 助力技能教学 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省镇江市丁卯中心小学 |
| 摘 要： | <正>一、利用器材外观,激发学生学习兴趣,保持持久学习动力学生体育学习的兴趣首先是源于对体育器材的兴趣,尤其是小学生,有了兴趣就会产生持久注意力,如果学生在心里对所要学习体育技能中的器材有排斥心理,学生就不能激发兴趣,就不会产生持久的学习动力,一切的学习行为都是在敷衍。案例呈现:在《投掷课》一课的磨课活动中,体育器材是垒球。第一次试课时 |
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