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| 分层联动：“教育科研名师工作室”的运行策略 | |
| 引用本文： | 李小红,邵燕芬.分层联动：“教育科研名师工作室”的运行策略[J].中小学教师培训,2023(9):12-16. |
| 作者姓名： | 李小红 邵燕芬 |
| 作者单位： | 杭州市富阳区教育发展研究中心 |
| 基金项目： | 浙江省教育科研规划课题“整合·协同·深耕：区域推进教师科研素养提升的实践研究”(项目编号：2021SC008)； |
| 摘 要： | 教育科研是教师专业发展的必由之路。“教育科研名师工作室”是助推教师教育科研能力提升的重要载体。面对培养主体复杂多元、水平不一等问题，“工作室”对培养主体进行分层规划、联动培育，通过阅读联动、实践联动、研究联动、应用联动等培育策略开展实践操作；通过愿景赋能、评价赋能，落实运行保障，以助推教师的教育科研能力的提升。 |
| 关 键 词： | 教育科研名师工作室 教育科研能力 分层架构 联动培育 |