|
|||||
|
|
| 分布式法学实践教学体系的构建与应用 | |
| 引用本文： | 王承堂,马辉.分布式法学实践教学体系的构建与应用[J].中国大学教学,2023(7):70-75. |
| 作者姓名： | 王承堂 马辉 |
| 作者单位： | 1. 扬州大学;2. 扬州大学法学院 |
| 基金项目： | 扬州大学教学改革课题重中之重项目“‘新文科’建设背景下地方综合性大学交叉复合型人才培养模式研究”（YZUJX2020-A1）；;扬州大学教学改革重点项目“新法科背景下复合型法治人才培养模式研究”（YZUJX2020-B3）； |
| 摘 要： | 法学教育中理论教学和实践教学的割裂化导致“知行合一”的法治人才培养目标难以实现，其成因在于理论教学和实践教学在目标定位上的各自为政和教学实施上的脱节。分布式法学实践教学秉持理论与实践融合的理念，通过教学目标的分布融合、教学任务的分布交错、教学资源的分布共享推动知识传授与技能培养的齐头并进，解决理论教学和实践教学的割裂化问题。分布式实践教学的有效实施需要在人才培养方案、双师型师资队伍、教学平台与课程课堂、管理制度与评价机制等方面进行相应的分布式改革。 |
| 关 键 词： | 分布式 实践教学 理论教学 割裂化 知行合一 |