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| 以交叠影响域理论推进隐性课程的正向育人功能 | |
| 引用本文： | 郭薇.以交叠影响域理论推进隐性课程的正向育人功能[J].四川教育,2023(18):6-7+13. |
| 作者姓名： | 郭薇 |
| 作者单位： | 沈阳师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 本文从“交叠影响域”的视角出发,分析了交叠影响域理论视角下的隐性课程，指出了当前隐性课程育人功能存在的缺陷，并为隐性课程在引导受教育者身心发展过程中如何更好发挥其正向育人功能提出了有益的建议。 |
| 关 键 词： | 隐性课程 家校社合作 交叠影响域 建议 |
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