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| 思维衔接，减缓初高物理学习的坡度 | |
| 引用本文： | 李书永.思维衔接，减缓初高物理学习的坡度[J].四川教育,2023(18):28-29. |
| 作者姓名： | 李书永 |
| 作者单位： | 四川省珙县第一高级中学校 |
| 摘 要： | 高中物理注重学生的分析能力，对学生的抽象思维、模型建构、分析综合等能力和素养提出了更高的要求。为此，高中物理教师要加强初高衔接，引导学生转变思维方式、提炼物理信息、强化模型思维和理性分析论证，进而克服障碍、突破局限，运用更科学、更高阶的思维分析物理问题。 |
| 关 键 词： | 初中物理 高中物理 学段衔接 思维培养 |