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| 素养导向的课堂变革:“分享—创生”学习研究 | |
| 引用本文： | 黄祥勇.素养导向的课堂变革:“分享—创生”学习研究[J].中小学教师培训,2023(10):31-36. |
| 作者姓名： | 黄祥勇 |
| 作者单位： | 成都市教育科学研究院 |
| 摘 要： | 核心素养对变革课堂教学提出了新的要求，建构一种基于“问题—对话—评价—重构”方式开展的课堂实践活动——“分享—创生”学习范式，从多个维度探讨了核心素养导向的“分享—创生”学习的含义、内涵，教学的基本形态、范式结构、操作流程以及教学具有的基本特性和这一范式的育人价值。 |
| 关 键 词： | 素养导向 课堂变革 分享—创生 教学范式 |