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| 要尊重学生的个性化理解 | |
| 引用本文： | 李晓阳.要尊重学生的个性化理解[J].小学青年教师,2002(12):47. |
| 作者姓名： | 李晓阳 |
| 作者单位： | 郑州市金水区纬五路一小 |
| 摘 要： | 对语文阅读教学来说,要强调个性化理解。我们应当承认学生具有差异性,尊重学生的独立性、个体性。我们不要也不必把教师的意愿强加于学生,应该以合作者、参与者的身份与学生开展对话。在讲《北风和小鱼》这一课时,我问:“小朋友,你们会对得意洋洋的北风说些什么?”有的说:“北风北风,你别得意了,其实小鱼活得可好 |
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