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| 初中数学分层次教学评价研究与实践 | |
| 引用本文： | 冯军伟.初中数学分层次教学评价研究与实践[J].教师,2010(23). |
| 作者姓名： | 冯军伟 |
| 作者单位： | 河南省中牟县教育体育局教研室,河南,郑州,451450 |
| 摘 要： | 一、问题的提出
九年义务教育的实施使小学毕业生全部就近升入初中,"优、中、差"学生都将编入同一个班级.面对素质层次悬殊的学生,采用统一教材、统一要求、传统方法来授课,很难充分发挥全体学生作为主体的能动作用. |
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