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| 用教材,从读懂开始——“体积与容积”教学实践和思考 | |
| 引用本文： | 章晨,叶来发.用教材,从读懂开始——“体积与容积”教学实践和思考[J].小学教学参考,2012(14):32-33. |
| 作者姓名： | 章晨 叶来发 |
| 作者单位： | 安徽桐城市同安小学 231400 |
| 摘 要： | 读懂教材是正常开展课堂教学的基础和源泉。关于这一话题,特级教师朱德江说过":读懂教材是教师必备的基本功,读懂教材是使用教材、有效教学的基础。"前阶段,我以"体积与容积"一课为例,在创造性使用教材方面进行了尝试,且思且行,留下些许痕迹。 |
| 关 键 词： | 创造性使用教材 教学实践 容积 体积 引导学生 思考 空间 课堂教学 有效教学 解决问题 |
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