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| 尊重学生个性 促进自主发展 | |
| 引用本文： | 杨翠珍.尊重学生个性 促进自主发展[J].小学教学参考,2012(17):53. |
| 作者姓名： | 杨翠珍 |
| 作者单位： | 江苏仪征市陈集镇第二中心小学 211406 |
| 摘 要： | 数学课程标准指出:教师是数学学习的组织者、引导者与合作者,学生是数学学习的主人,学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、主动和富有个性的过程。因此教师在教学中应把课堂还给学生,尽可能地为学生提供探索、交流、创造等多种展示自我的机会,激发学生的求知欲望,培养学生的良好个性,促进学生自主发展。一、在体验成功中激励学习欲望苏霍姆林斯基说过:"成功的体验是一种巨大的情绪力 |
| 关 键 词： | 自主发展 培养学生 数学学习 学生个性 教师 数学课程标准 体验成功 苏霍姆林斯基 学习活动 引导学生 |
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