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| “入境—研读—拓展”阅读教学模式构建和实施策略 | |
| 引用本文： | 丁建华.“入境—研读—拓展”阅读教学模式构建和实施策略[J].考试周刊,2010(39):70-71. |
| 作者姓名： | 丁建华 |
| 作者单位： | 平潭县教师进修学校,福建,平潭,350400 |
| 摘 要： | 有效的教学模式是课堂教学质量的保证。新课程强调培养学生的创新精神,倡导学生主动参与、乐于探究,自主学习。以自主学习、创新学习为主要学习方式,以创新精神、创新能力的培养为基本价值取向的＂入境—研读—拓展＂阅读教学模式,通过＂激情引趣＂、＂建构学习＂和＂反思延伸＂,引导学生在自主性、能动性、创造性的学习活动中,建构知识,发展能力,提升人格,能实现学生学习方式的根本性改变,提高学习效率,促进学生的发展。 |
| 关 键 词： | 语文学习 “入境—研读—拓展”阅读教学模式 实施策略 |
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