| 加强制度建设,保障教研主体作用的发挥 |
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| 引用本文： | 王红芳.加强制度建设,保障教研主体作用的发挥[J].学前教育研究,2010(3). |
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| 作者姓名： | 王红芳 |
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| 作者单位： | 湖北省武汉市武昌区教研培训中心,武汉,430000 |
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| 摘 要： | 教研主体包括教师、教研组长以及教研群体。幼儿园可以通过教师叙事研究制度、园本研究奖励制度将教师推前,从而发挥教师的教研主体作用;通过教研组长责权利统一制度调动教研组长的积极性,从而发挥教研组长的教研主体作用;通过组建教研组促进区域教研活动和幼儿园教研活动的顺利开展,从而有效发挥教研群体的教研主体作用。
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| 关 键 词： | 教研制度 教研主体 幼儿教师 |
Use the System to Exert the Principal Role of Teaching Research Subjects |
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| Wang Hongfang.Use the System to Exert the Principal Role of Teaching Research Subjects[J].Studies In Preschool Education,2010(3). |
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| Authors: | Wang Hongfang |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | teaching research system teaching research subjects kindergarten teachers |
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