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| 教育的形状 | |
| 引用本文： | 郭早阳.教育的形状[J].天津教育,2004(11):12-13. |
| 作者姓名： | 郭早阳 |
| 摘 要： | 教育是有计划、有目的、有组织地对受教育的身心施加影响，把他们培养成为社会所需要的人的活动。教育本不该有形状，但是由于某些保守、滞后的教育机制的束缚，致使教育变得有形状了。 |
| 关 键 词： | 教育机制 基础教育 教育模式 人才培养模式 教育目标 |
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