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| 地理学科特性与课堂教学有效和实用性问题透析 | |
| 引用本文： | 姚杰.地理学科特性与课堂教学有效和实用性问题透析[J].地理教育,2010(1):114-115. |
| 作者姓名： | 姚杰 |
| 作者单位： | 重庆市西南师范大学附属中学,400700 |
| 摘 要： | 当前，中学地理课堂教学面临困境，教学改革可谓举步维艰，地理课堂教学很难达到预定效果。由于地理学科横跨“人文与社会”和“科学”两个领域，体现了地理学兼具自然科学和社会科学的性质，成为学习地球科学知识、认识人地关系、树立可持续发展观念的一门基础学科。因此，地理教师从事教学工作必须准确理解与把握地理学科本质特性，提高学生对地理学科地位与价值的正确认识，有助于高效提升中学地理课堂教学质量。 |
| 关 键 词： | 地理课堂教学 学科特性 性问题 可持续发展观念 地理学科 透析 社会科学 课堂教学质量 |
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