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| “五好”让IT课堂形散而神不散——《用智能工具处理信息》磨课记 | |
| 引用本文： | 曾妞妞.“五好”让IT课堂形散而神不散——《用智能工具处理信息》磨课记[J].发明与创新,2016(3):61-63. |
| 作者姓名： | 曾妞妞 |
| 作者单位： | 醴陵市第一中学 湖南株洲 412200 |
| 摘 要： | 精彩的课堂应该是形散而神不散的,即与课堂学习相关的学习内容的呈现形式、每个学习版块的活动形式、学习版块之间的连接形式可以多样化,但归根究底都是服务于课堂学习的灵魂——学生的认知水平和认知心理以及学习目标.本文以2015年“知网杯”湖南省中小学IT教学比赛一等奖课例《用智能工具处理信息》为例, 从转变教学观念、紧扣教学暗线、设计教学任务、把握教学环节、实施组织教学五个方面论述如何让IT课堂形散而神不散. |
| 关 键 词： | 信息素养 任务驱动 教学暗线 |
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