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| 基于异常实验现象“证据推理”推动课堂探究的深化 | |
| 引用本文： | 徐青锋.基于异常实验现象“证据推理”推动课堂探究的深化[J].时代教育,2021(11). |
| 作者姓名： | 徐青锋 |
| 作者单位： | 乐清市乐成实验中学 |
| 摘 要： | 初三复习阶段时重做课本核心实验,有时会出现异常实验现象,老师不要忽视异常现象,它是提升学生学科核心素养的重要素材。本文以“测量小灯泡电功率,操作正确时却出现不能测量小灯泡的额定功率”的异常现象,老师以该现象为载体让学生在问题情境中识别、转换、形成证据 , 通过证据推理解决问题,运用结论来构建模型来解决生活问题。落实“证据推理、构建模型”为核心素养的教学目标。 |
| 关 键 词： | 关键能力 异常实验现象 证据推理 模型构建 |
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