| 义务教育艺术类课程文件分析——基于核心素养角度 |
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| 作者单位： | ;1.东北师范大学音乐学院;2.重庆师范大学;3.北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心 |
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| 摘 要： | 文章对我国最近20多年颁布的3个版本的义务教育音乐、美术教学大纲和课程标准进行分析。结果发现:不同时期的音乐、美术课程文件都在一定程度上反映了核心素养的诉求;我国的音乐、美术课程文件对创造性与问题解决最为重视,而各国际组织和经济体则对沟通与合作最为关注;音乐课程文件中的沟通与合作比美术课程文件中更多,而美术课程文件中的批判性思维比音乐课程文件中更多。并提出:义务教育音乐、美术课程标准都应该指向核心素养;义务教育音乐、美术课程标准都应该体现培养学生核心素养的学科优势;义务教育音乐、美术课程标准都应该明确落实核心素养的教育评价内容和指标;义务教育艺术课程应该逐步成为发展学生核心素养的核心课程。
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| 关 键 词： | 义务教育 艺术类课程 教学大纲 课程标准 核心素养 |
The Analysis of Compulsory Education Arts Curriculum Documents:From the Perspective of Key Competencies |
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