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| 基于SOLO分类理论的高中生区域认知能力教学评价 | |
| 引用本文： | 林寅晖.基于SOLO分类理论的高中生区域认知能力教学评价[J].时代教育,2021(7). |
| 作者姓名： | 林寅晖 |
| 作者单位： | 福建省漳州市第八中学 |
| 基金项目： | 福建省“十三五”(第二批)中学地理学科带头人培养对象科研课题《高中生区域认知能力评价研究》(编号:ZXDL-2019009)的研究成果。 |
| 摘 要： | SOLO 分类理论是通过观察学生在完成评价任务过程中显示的认知能力和思维情况,逐级递进划分层次。运用该理论可以对高中生地理区域认知能力评价进行层级划分,并指导教学。本文通过预设学习目标、设计评价任务,根据学习表现评价认知能力和思维水平等三个步骤,阐述基于 SOLO 分类理论对学生的区域认知能力进行评价。 |
| 关 键 词： | SOLO分类理论 区域认知 教学评价 |
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