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| 用两难问题设置情境提高心理课教学效果 | |
| 引用本文： | 鞠瑞利.用两难问题设置情境提高心理课教学效果[J].中小学心理健康教育,2008(3):40-41. |
| 作者姓名： | 鞠瑞利 |
| 作者单位： | 上海市七宝中学 |
| 摘 要： | 对学生进行生命教育，教育学生遵守规则、爱惜生命，一直是我想在心理课上实施的内容。但如果只是一味地给学生讲一堆遵守规则、爱惜生命的大道理，效果可能会打折扣，因为这些道理学生们早已听得很多了。那么，如何才能让教学效果更好一些呢？受美国心理学家柯尔伯格“道德两难故事”的启发，我发现运用两难问题设置教学情境，往往能激发学生的认知冲突，会取得比较理想的教学效果。 |
| 关 键 词： | 问题设置 情境 心理 折扣 效果 实施 惜生 遵守规则 教育学生 生命教育 |
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