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| 感情朗读有效教学指导 | |
| 引用本文： | 陈春燕.感情朗读有效教学指导[J].教育科研论坛,2009(8):66-67. |
| 作者姓名： | 陈春燕 |
| 作者单位： | 浙江省苍南县灵溪镇第五辅导中心小学 |
| 摘 要： | 一、传授感情朗读技巧 《语文课程标准》指出：“评价学生的感情朗读，可从语调、语速等方面进行综合考察。”它给我们指出了正确朗读的两个要素。但我们也发现：有时候，教师在语调、语速上都指导得不错，但为什么学生朗读的效果却不地得好呢？究其原因，是缺少了对“停顿”这一技巧的指导.根据长期的教学实践，我认为，评价学生的朗读应包括语音语调的准确、语速的适当、停顿的合理三个要素。 |
| 关 键 词： | 感情朗读 教学指导 《语文课程标准》 语音语调 朗读技巧 综合考察 教学实践 学生 |
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