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| 浅谈阅读方式在阅读教学中的创新运用 | |
| 引用本文： | 王静.浅谈阅读方式在阅读教学中的创新运用[J].双语学习,2007(7M):29-29. |
| 作者姓名： | 王静 |
| 作者单位： | 贵州省正安县格林镇太平中学,贵州遵义 |
| 摘 要： | 阅读认知理论认为，阅读理解不仅取决于合理的阅读活动过程，它还涉及读者用怎样的方式，方法来阅读，也就是阅读认知策略的问题。阅读认知策略的基本特征是强调主动性阅读的心理作用，即阅读不是简单的信息输入，更重要的是对文章信息进行加工，筛选、编码，使文章与读者头脑中已经储存的信息知识相互联系和重新组织，不断构建新的认知结构；这是区别于传统阅读的主要方面。下面就阅读方式在阅读教学中的创新运用问题，结合课例，略作论述。 |
| 关 键 词： | 阅读教学 阅读方式 认知策略 信息输入 认知理论 活动过程 阅读理解 心理作用 |
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