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| 初中英语听力障碍及训练策略 | |
| 引用本文： | 王艳芳.初中英语听力障碍及训练策略[J].陕西教育,2009(7):47-47. |
| 作者姓名： | 王艳芳 |
| 作者单位： | 陕西省绥德县第一中学 |
| 摘 要： | 听是人们进行言语交际的重要手段，是学习英语的重要途径之一。研究表明，听占整个言语交际活动总量的45％。由此可见，训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力。随着英语新教材的启用，加强学生的听力训练，提高学生听力理解水平，已经受到英语教师的高度重视。但是，笔者认为，目前初中英语的听力教学还处于起点阶段，距新课标所规定的目标尚有一定的距离。笔者在初三学生中做过一次关于听力测试的问卷，统计结果表明，近50％的学生以为目前英语学习中最感困难，最为头疼的是听力理解，37％的学生感到每次考试之后听力部分是最没有把握的。 |
| 关 键 词： | 英语听力障碍 训练策略 初中英语 言语交际活动 听力理解水平 初三学生 英语交际能力 学习英语 |
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