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| 高职数学教学改革的三点思考 | |
| 引用本文： | 周金城.高职数学教学改革的三点思考[J].考试周刊,2011(12):23-24. |
| 作者姓名： | 周金城 |
| 作者单位： | 襄樊职业技术学院,公共课部,湖北,襄樊,441021 |
| 摘 要： | 本文从以下三方面,阐述了如何改革高职数学教学,提高教学质量。
一、做好初等数学与高等数学知识的衔接
高职院校学生的数学基础普遍较差,而高等数学的学习要以初等数学为基础,因此,许多刚刚跨入高职校门的学生反映,在学习高等数学这门基础课时,他们往往感到不适应。这个原因严重影响了学习效果。为此，在数学教学过程中，要注意知识的衔接，注意查漏补缺，适当放慢教学进度， |
| 关 键 词： | 高职数学教学 数学教学改革 学习效果 数学教学过程 数学知识 初等数学 高等数学 教学质量 |
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