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| 在生活化课程环境中提高智障学生沟通交往能力的探索 | |
| 引用本文： | 姚冬萍.在生活化课程环境中提高智障学生沟通交往能力的探索[J].考试周刊,2011(5):224-225. |
| 作者姓名： | 姚冬萍 |
| 作者单位： | 江都市特殊教育学校,江苏,江都,225200 |
| 摘 要： | 沟通和交往是人类的基本活动。对于智障学生而言,沟通和交往能力更是一种基本的生存技能。如何培养和提高智障学生的沟通交往能力？要紧密联系生活,创设生活化的课程环境。可以从以下几个方面着手进行：移植生活,构建生活化的课堂环境;联系生活,创设生活化校园环境;融入生活,实现智障学生交往的生命价值。坚持给智障学生创造正常的生活化课程环境,从小培养他们与人沟通的意识、沟通的习惯,是提高他们的交往能力的重要条件,也为他们今后能更快地适应社会奠定了良好的基础。 |
| 关 键 词： | 生活化 课程环境 智障学生 沟通交往能力 |
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