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| 拓宽资源范围:实现自主学习的有效途径 | |
| 引用本文： | 杨青娥.拓宽资源范围:实现自主学习的有效途径[J].广东教育,2007(4):19-20. |
| 作者姓名： | 杨青娥 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 长期以来,我国的教学模式就是老师讲、学生听,学生成了老师的“听筒”和“秘书”。教师讲得精疲力尽、口干舌燥,学生听得枯燥无味、毫无兴趣。课标提倡学生自主学习,教师可以挤出更多的时间较为深入地研究教材,可以对学生的学习作很到位的指导;学生能够学得主动、学得舒心、学得有效。这样一来,师生在一定程度上就可以实现角色互换。要实现学生自主学习,就必须拓宽课程资源的范围,把课本资源与当地资源有机结合。我主要是从以下四个方面来促进学生自主学习的。 |
| 关 键 词： | 学生自主学习 课本资源 教学模式 角色互换 课程资源 老师 教师 教材 |
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